Anyukák, hallottátok már az ügyetlen kifejezést a gyerekeknél? Az ügyetlen indonézre fordítva azt jelenti, hogy „lassú vagy ügyetlen”. A szülők és a tanárok gyakran „kihagyják” ezt a motoros rendellenességet a tudatlanság vagy a nagyon heterogén tünetek miatt.
Magát az ügyetlen kifejezést az American Psychiatric Association népszerűsítette 1975-ben a „ügyetlen” terminológiával.ügyetlen gyermek szindróma”, amely később Fejlődési Koordinációs Zavarrá (DCD) vagy indonézül Koordinációs Fejlődési Zavarrá (GPK) fejlődött.
Ügyetlennek nevezzük azt a gyermeket, aki olyan fejlődési rendellenességben szenved, amelyet a mozgáskoordináció jelentős zavara jellemez, és nem egy bizonyos egészségügyi állapot okozza, mint például agybénulás, izomdystrophia vagy mentális retardáció. Az ügyetlen gyerekek normális intelligenciaszinttel (IQ) rendelkeznek. Az iskoláskorú gyerekek körülbelül 6-13%-a tapasztal ilyet, és fiúknál gyakrabban fordul elő.
Megzavarhatja a jövőjét
Tudod, miért nem szabad figyelmen kívül hagyni az ügyetlenséget? A tanulmányok azt mutatják, hogy a tapasztalt mozgáskoordinációs zavarok a gyermek serdülőkoráig, sőt felnőttkoráig is fennállhatnak.
Iskoláskorú gyermekeknél ez a rendellenesség zavarhatja a gyermekek tanulmányi eredményeit és szociális kapcsolatait. Serdülőkorban a problémák bonyolultabbá válhatnak, mert az ügyetlen gyerekeknek általában problémáik vannak érzelmeikkel és szociális problémáikkal.
Maga a motoros mozgás nagy és finom motoros mozgásokra oszlik. A megfelelő motoros mozgásokhoz szükség van az öt érzékszerv harmonikus működésére, az agy információfeldolgozására és az agyműködések koordinálására, így a végén bizonyos mozgásminták jelennek meg.
Nem ez a helyzet az ügyetlen gyerekeknél, ahol az információfeldolgozási folyamat hiányos, különösen a vizuális-térbeli (tértervezés) tekintetében. Úgy gondolják, hogy a genetikai tényezők szerepet játszanak a gyermekek motoros készségeiben. Fizikai és lelki traumák miatt is előfordulhatnak zavarok, gyakrabban fordul elő például olyan gyermekeknél, akiknek a kórtörténetében születési trauma szerepel.
Gyere, ismerd meg a jellemzőket!
Anyukák, az ügyetlen gyerekek valójában korán felismerhetők, és a lehető legkorábban beavatkozhatnak. Az ügyetlen gyermekek alapvető motoros fejlődése életkoruk alapján a normál határokon belül lehet.
Nem tapasztalnak késéseket, például ülve vagy sétálva. Azonban késések tapasztalhatók, amikor a gyermek szociálisan-adaptívan fejlődik. Az ügyetlen gyerek nem tűnik olyan ügyesnek, mint a többi vele egykorú gyerek olyan dolgokban, mint a biciklizés, a labdafogás, a ceruzatartás vagy az írás.
Az óvodás korú gyermekeknél az anyukák akkor ismerhetik fel és gyaníthatják, hogy GPK-ja van, ha gyakran elüt tárgyakat vagy könnyen elesik járás vagy futás közben, hajlamos rendetlenre lenni, és szívesebben használja a kezét étkezés közben, és nehezen tartja a ceruzát vagy használ. olló.
Iskolás korban az ügyetlen gyerekek általában későn sajátítják el az önálló élethez szükséges napi készségeket, mint például a ruha gombolása, a pohár fedelének bezárása, a cipőfűző megkötése és a saját ruha összehajtása.
Nem ritkán ügyetlen gyerekekről számolnak be, hogy gyakran elejtik a kezükben lévő tárgyakat. Kezdték kiközösíteni a társadalomból, mert vakmerőnek és nem reagálónak tartották. Idővel a gyerekek elbizonytalanodnak és kivonulnak a társadalomból. Tanulási zavarokat is tapasztalhat, amelyek befolyásolják tanulmányi eredményét.
Mit kell tenni?
Természetesen bölcs döntés, ha orvoshoz fordul, hogy tovább ásson, hogy helyesen diagnosztizálhassa, valóban GPK van-e a kicsiben. Ha GPK-t diagnosztizálnak nála, sok mindent meg lehet tenni.
Az biztos, hogy a tapasztalt koordinációs zavar súlyossága csökkenthető. A legújabb tanulmányok kimutatták, hogy az egyénre szabott munkaterápia (személyre szabott munkaterápia) fejleszthet bizonyos motoros készségeket, ezáltal erősíti a gyermek önbizalmát.
A napi tevékenységek során az ügyetlen gyerekek aktívabbak lehetnek a sporttevékenységekben, mint például az úszás, a lovaglás vagy a zenélés. És fontos a támogató légkör megteremtése a családban, hogy ne érezzék úgy, hogy különböznek az ő korukbeli normál gyerekektől. (MINKET)
Referencia
1. Zwicker JG, et al. Fejlődési koordinációs zavar: áttekintés és frissítés. Eur J Paediatr Neurol. 2012. évf. 16. (6) bekezdése alapján. p. 573-81.
2. Supartha M, et al. Ügyetlenség. Sári Gyermekgyógyászat. 2009. évf. 11 (1). p. 26-31.
3. Hamilton S. A gyerekek ügyetlenségének értékelése. Fam Physic vagyok. 2002. évf. 66. (8) bekezdése alapján. p.1435-1441.
4. Dahliana J. Lassú gyermek a koordinációs fejlődés zavara miatt. Hozzáférés a www.idai.or.id webhelyről 2019. augusztus 08-án
